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師德師風建設個人剖析材料 教師師德師風自我剖析

發布時間:2020-09-26 00:11:34 影響了:

師德師風建設個人剖析材料 正師德鑄師魂爭做“雙優”人民教師 一、自我印象我是教育戰線上的一名“老兵”,八一年參加工作,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十二個春秋,曾送走了一屆又一屆小學畢業生,不敢說“桃李滿園”,也可謂“枝繁葉茂”,堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以一個共產黨員的標準要求自己,教書育人,關心集體,團結、尊重同事,恪盡職守,嚴謹治學,刻苦鉆研業務,不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

二、通過學習,充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性隨著新世紀的來臨,教育事業的飛速發展,全民素質的整體提高,國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務,對教師職業道德建設提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員,只有轉變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低,直接關系到國家素質教育的順利實施,直接關系到億萬青少年的健康成長,直接關系到國家和民族的未來。當前,我縣尤其是我鎮中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題,有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象,降低了教師在人民心目中的地位,給教育事業帶來了不良的影響。通過學習,我認識到,花大力氣加強中小學教師職業道德建設,糾正行業不正之風,端正校風、教風、學風,扭轉本地教育質量滑波的局面,重塑教師往日良好形象,正我師德,鑄我師魂,是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務,是勢在必行的一大舉措。江總書記在第三次全國教育工作會議上指出:
“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”,“教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”為此,教師的政治地位得到鞏固和提高。近年來,盡管全國經濟環境受到大氣候的影響不景氣,但上級財政部門想方設法首先確保我們教師的預算內工資按時足額兌現,并通過多種渠道解決發放預算外部分,這些無不充分體現了黨和人民政府對教師的關懷和愛護。俗話說,“大家有大難,小家有小難。”作為一個人口眾多、國力不強的發展中國家,對教育、教師的重視程度應該說還是可以的,身為教師,想想全國九億多農民和那么多的下崗工人、待崗待業人員的低收入,怎能為少量工資不能及時兌現而牢騷滿腹、消極怠工、不思進取進而誤人子弟呢? 三、對照標準,尋找差距,揚長避短,注重實踐通過學習《中小學教師職業道德規范》新老八條基本要求和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
首先,愛崗敬業上做得不夠突出。近年來,由于長期蹲在教辦任全鎮小學普教干事,雜務料多,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業的鉆研,尤其要求其他教師備課,自己卻不能堅持備課,不能主動上好示范課,教學業務上有所退步,故此要求他人時說話就不響,缺乏說服力。其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態度,不愿深入,存在求穩怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成規,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第三,工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到與其他部門之間的協調。

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