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_2019年上半年市場監督管理局階段性創衛工作匯報匯編

發布時間:2020-09-26 00:09:55 影響了:

?2019年上半年市場監督管理局階段性創衛工作匯報 為認真貫徹落實區委、區政府提出“創建國家衛生城市”活動,我局高度重視,加強領導,明確責任,狠抓落實,強化督察,采取廣泛發動、完善設施、建章立制、加強管理的創衛工作方法,做到嚴格執法、熱情服務,使我局的創衛工作順利進展,并取得了一定的成效。促使我區創衛工作得到不斷提升。現將近期工作情況匯報如下: 一、統一思想,深化認識,加強創衛工作組織領導   創建國家衛生城市是社會主義精神文明和現代化建設的需要,是提升城市衛生、文明素質,促進經濟發展和社會全面進步,提高城市管理水平,改善人們工作、生活環境的迫切需要。基于這一認識,我局領導高度重視創衛工作,把創衛工作列入日常工作計劃

  首先,建立并完善組織機構。按照區政府創衛工作主要目標任務責任分解通知的要求,延續了創衛工作領導小組,專題召開會議,把創衛主要目標任務責任分解到各股室、基層所。建立了創衛長效機制,切實做到部門領導督戰,目標明確,責任落實,措施有力,形成了健 全的創衛工作網絡,確保了創衛工作的持續開展。

  其次,建立創衛機制,落實責任。根據區委、區政府和區創衛辦的要求,我局創衛辦認真制訂每個月的工作計劃,認真落實各項工作任務,并及時對本月工作進行總結,對發現的問題,立即進行解決,有力地保證了創衛工作的順利開展。規定每兩周召開一次創衛工作協調會議,所屬相關單位、科室相互交流經驗,溝通情況,解決問題,部署工作,確保創衛工作在每個科股室(所)得到真正落實。

  第三,按照創衛要求,做好創衛有關資料的收集,整理和歸檔。創衛臺帳資料是直接反映和見證整個創衛工作的開展情況,是平時創衛工作的真實寫照,為了保證創衛臺帳資料的真實性、完整性和連續性。現已將所有創衛工作整理成創衛臺賬。

二、深入一線,強化督導,落實創衛實地考察任務 首先,積極參加區創衛辦通知的各項會議并根據會上要求積極安排部署工作。根據2019年3月26日區創衛辦召開的2019年創建國家衛生城市工作推進會會議精神,我局于2019年3月27日立即召集 各相關股室和所管轄單位參會部署工作,省暗訪組于3月底、4月初對我市創衛工作進行暗訪,涉及我單位的主要為藥房、餐飲店、小商貿的門前五包、證照齊全、三防措施等項內容(與去年相同),主次干道要求全部排查到位,背街小巷要及時通知到店內主要負責人及時進行自查和反饋。會后要求各相關部門務必按照以上要求對涉及到本部門的問題及時排查整改,做好迎檢準備,確保不出紕漏。

其次,根據組織安排,實地檢查督導,力保及時整改。根據組織要求,我局為創衛重點單位,既要做好對其他單位的督導工作又要做好所管轄范圍的創衛工作。自2019年3月28日起,我局協同其他兄弟單位成立創衛督導第三小組,對城管局、洋河南鎮、房管局、顧家營鎮、天泰寺街辦事處等單位進行為期三周的循環督導,督導內容:1.市容環境衛生與環境保護。2.社區及窗口單位衛生。3.農貿市場衛生。4.城中村及城鄉結合部。5.健康教育。6.病媒生物防制。7.食品安全。8.公共場所衛生。發現問題及時通知,確保立即整改。同時,我局于2019年3月28日起至今,就創衛辦領導提出的突出問題對我轄區內的餐飲單位、藥房、小商貿進行了定時定期和迎訪突擊的督導檢查。截至目前共出動執法人員350人次,出動執法車輛25臺次,檢查商戶120余戶,主要檢查內容包括:門前五包、證照齊全、三防 措施、病媒生物防治方面等。對存在問題的商戶要求立即整改或者限期整改,做到整改一戶、達標一戶。并且舉一反三,全部排查到位。

第三,面對暗訪,全員出動,做好最后沖刺。2019年4月27日,省創衛驗收組對我區創衛工作進行了暗訪。25日-27日,利用驗收前三天寶貴時間,區市場監督管理局執法人員在局長張曉暉帶領下,深入轄區重點餐飲單位、商店、藥房,再次全面排查,及時查漏補缺,找問題,補短板,不放過任何一個細節,確保各方面工作做細做實做到位,切實做好最后一公里的沖刺。本次檢查,主要針對門前五包、證照齊全、三防措施、禁煙控煙、創建標語、LED顯示等項內容是否落實到位。主次干道要求全部排查到位,背街小巷及時通知到店內主要負責人及時進行自查和反饋。對于發現的問題,及時進行整改,確保不出紕漏。

??? 今后,我局還將根據區創衛辦要求,針對我局點位多、區域廣,結合創建文明城市的要求,夯實責任,力保創衛工作的順利完成。

2篇教師大學培訓學習心得 (篇1) **年11月18日,在黃山市教育局的精心組織下,我們一行50人帶著激動的心情奔赴美麗的浙大進行為期一個星期的學習,在這短短的幾天,感受了名校的風范,聆聽了各位專家的精彩講座,參觀了在改革中求發展的杭州師范大學附屬中學?——東城中學,收獲多多,收獲之余更多的是感慨,可以說這將是一次終身難忘的培訓,現將這次培訓的心得總結如下:
首先、培訓整體課程安排科學合理,整個過程有條不紊。可以看出無論是市教育局還是浙江大學繼續教育學院的領導做了大量的工作,付出了艱苦的努力。這次培訓分別從“教師的魅力與競爭力”“名師的自我修煉”“學生心理危機干預”“考試評價與改革”等多個角度展開,深刻體現了大師成長之路與風范,詮釋了前沿的教育教學理念,給我們很多遇到教育困境的老師提供了一個了解自身、完善自我的機會。另外浙大負責培訓的人員工作非常認真細致,特別是結業時負責培訓的老師播放了由他們制作的學員們一個星期學習生活的簡短視頻,這使我們每一個人都很感動,也感受到了浙大的工作作風。

其次、參與培訓的教師專業水準高。這些教師都是專業學術領域聲名卓越的專家學者,且講課風格各異,有風趣幽默的,有娓娓道來的,而其中印象最深刻的的方張松講的《考試評價改革與教學質量 管理》,他分別從“考試與命題改革”、“學考測驗與作業設計”,“主觀題編制與評分標準”,“綜合素質評價與運用”四個方面講述了如何建立科學的課程評價體系,他指出教育質量評價應該更多的關注學生的全面發展、關注學習過程的成本與路徑、關注學生學習品質的發展、關注學生的成長環境,講話中處處風趣幽默,夾帶這學者的睿智。

第三、認識到了差距、拓寬了視野。這次學習時間雖短,但帶來的心理沖擊還是很大的,培訓之前,自己一直是閉門造車,不知道外面的教學理念這么先進,教學方法這么多元。在繆華良校長《以核心素養為本——新時代學校課程改革的設計與實施》講座中,通過梧桐樹小學的辦學經驗深刻闡述了課程因學生而生,課程因教師而長,教師因課程而智,學生因課程而慧的新型課程觀;
在伍小斌校長《教育依時代而變,學校以課程而變》的報告中,詳細介紹了“四備三思”的備課模式,運用團隊的力量提升教師的教學水平,很快取得了顯著的成就,緩解了學校尷尬的地位;
在程庭亮教授《校園心理危機干預與溝通策略》講座中,分析了當前中學生群體中有心理不健康或者心理障礙的學生比例呈上升趨勢,因此加強對中學生的心理問題干預是預防一些極端現象出現的重要途徑。程庭 亮教授教給了我們很多心理干預的技巧,可謂干獲多多,這對我們日常工作特別是班主任工作的開展有很好的幫助。

第四、加強學習,提升自我。通過這次培訓,我深深感受到“學無止境”的內涵,也不得不承認自己知識儲備的欠缺。雖然每位老師授課的主題都不一樣,但他們都提到了一個共同的詞,那就是學習。作為一名一線的政治教師,不僅要將課本上的知識點理解透徹,講給學生聽懂,更應該多途徑多方面的加強學習,真正做到習主席所說的“學習應該是一種生活態度,一種工作責任,一種精神追求”。

學習不是一朝一夕,知識的積累,個人素質的提升也不是短時間內完成的,在今后的工作生活中,我將自覺地去學習,主動地去學習,不斷更新,不斷進取,儲備知識,提升自我。

一周的學習雖然已經結束,但我認為這不是學習的終點,而是新的起點。作為一名一線教師,在今后的日常工作中,我要進一步強化學習意識,創新思維方法,主動履行好工作職責,秉承浙大“求是創新”精神的校訓,將學習成果投入到今后的工作當中,教育無止境,且教且珍惜。

(篇2) “西湖美景使人癡,浙大學術惹人醉”,7月21日,是我們斑小17位教師跟一師系統所屬學校的骨干教師在浙大培訓的最后一天, 大家戰酷暑迎臺風,激情高漲。培訓課程全面系統地學習了小學教師采取行動研究法進行課題研究的具體方法和方案;
從語文、數學、綜合學科角度,把握核心素養,整合思維,引導學生深度學習。

? ? ? 上午,為我們帶來精彩講課的是杭州教科所的金衛國所長,金老師通過對比課題研究中教師角色的時代變化:從原來的課題實施者轉變為課題的設計者、實施者以及總結者,提出一線教師只有擔當好這三個角色,才能成為一名真正的研究型教師。接著金老師從課題研究概述、文獻檢索方法、推進策略、格式規范四個方面詳細講述了教師該如何進行課題研究,從選題、設計到最后結題論文,金老師以其二十幾年課題研究經歷為例,為老師們的課題研究指明了方向,理清了思路。

? ? ? 下午按學科分三個會場學習,分別是語文學科、數學學科與綜合學科。

? ? ? 汪燕宏老師細致解讀了語文核心素養,并通過PIRLS閱讀能力測試的真題,讓我們直觀感受到了國內外閱讀能力培養的不同,建議一線語文教師要更加注重培養孩子們的四種閱讀能力:提取信息能力、推論能力、整合信息能力以及評價能力。以提高孩子們的思維能力。

? ? ? 浙江省杭州市濱江實驗小學校長張翼文就點化思維,內化素養——力爭做一名行動研究智者為主題給數學老師們上了一節干貨滿滿的課。張校長與老師們分享了自己的教師成長之路,并就如何成為一名研究型教師和處理好數學課的課堂設計進行了分享,帶給了老師們深深的思考。

? ? ? 吳筱泉老師從**年教育部印發的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》為切入點,為我們介紹了綜合實踐活動課程的重要地位。綜合實踐活動是從學生真實生活和發展需要出發,從生活情況中發現問題,轉化為活動主題。綜合實踐活動課程以問題為中心,不同于學科課程以知識為中心,而且更加關注學生的素質發展。學生自主探究生活是綜合實踐活動課程的本質。吳老師還從多個案例剖析綜合實踐活動課程的課程目標。讓學生在探究性學習中,學會贊美別人,并為別人著想。要讓學生勞動,并培養他們的生存能力。學生要有提高,有改變,讓學生學會生活,熱愛生活。

? ? ? 通過觀摩名師課堂、聆聽大師講座如醍醐灌頂,讓人受益頗豐、深受啟發。雖然這次浙大學習結束了,但學習的內容仍記憶猶新。讓我們明白了學無止境,教無止境的道理。我們將繼續努力在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐,努力提高自己的教書育人水平。

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